A complicated problem in education is that schools are not only asked to prepare children to achieve success by current established measures (e.g. standardized tests),
Autor: Marta Ragasol
Marta Ragasol, apasionada de la educación, es Ingeniero Bioquímico del ITESM. Tiene una especialidad en educación con el Programa Habilidades del Pensamiento y en Coaching Didáctico. Se ha preparado en diversos campos de la educación, tales como Atención a Alumnos Regulares con Problemas Escolares, Matemáticas Constructivas, Programa de Enriquecimiento Instrumental, Mediación para el Aprendizaje, Terapia Optométrica Conductual.
Es autora del programa de matemáticas divertidas QBits, el cual se aplica en más de 100 colegios particulares de México y Latinoamérica.
Desde 2006 es comentarista educativa del Noticiero de Radio “Enfoque Noticias” de Grupo Radio Mil, con el Dr. Leonardo Curzio.
Ha sido directora de centros de aprendizaje vespertinos para desarrollo de habilidades cognitivas, habilidades visuales y habilidades motrices, donde se utilizan técnicas especializadas tales como optometría conductual y técnicas de neurodesarrollo, además de dar orientación a padres de familia y profesores.
Desarrolló y dirigió un sistema de Coaching Pedagógico para directores, docentes y alumnos aplicado por la empresa Tecnoeducativa en más de 300 instituciones de México y Latinoamérica.
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CONTRAST AND COMPARISON BETWEEN DEFICIT IDEOLOGY VS. PYGMALION EFFECT IN EDUCATION
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