Un modelo de educación sostenible que inspira un futuro responsable.

Publicado en Cuadernos de Pedagogia, Nº 558, Noviembre 2024, Cuadernos de Pedagogía.

Fotos: Ramón García Sapetti. @rgsapetti

Abstract

Este artículo describe el concepto de «escuela verde» en el modelo desarrollado por Green School Bali, un colegio situado en el corazón de Bali (Indonesia). Un centro que es reconocido por su enfoque innovador y sostenible hacia la educación, que destaca no solo por su arquitectura de bambú y su entorno natural, sino también por su filosofía educativa, que combina el aprendizaje académico con la sostenibilidad y la conciencia ambiental.

This article describes the concept of ‘green school’ in the model developed by Green School Bali, a school located in the heart of Bali (Indonesia). A school that is renowned for its innovative and sustainable approach to education, it stands out not only for its bamboo architecture and natural surroundings, but also for its educational philosophy, which combines academic learning with sustainability and environmental awareness

Este artículo se enmarca en una serie de visitas a colegios del sudeste asiático, entre ellos Singapur y Kuala Lumpur. El propósito de estas visitas es obtener una visión integral de las distintas metodologías educativas, infraestructuras y filosofías que caracterizan a las instituciones educativas en esta región. Cada visita proporciona una perspectiva única sobre cómo se aborda la educación en diferentes contextos culturales y socioeconómicos.

Educación en Bali

La educación en Bali presenta un sistema de fuertes contrastes, reflejando una brecha significativa a todos los niveles. Existen notables diferencias entre las oportunidades y los recursos disponibles en las instituciones educativas públicas y privadas. Los centros privados, financiados por matrículas elevadas y donaciones, ofrecen instalaciones modernas, programas educativos avanzados y una amplia gama de actividades extracurriculares. En contraste, los centros públicos a menudo carecen de recursos suficientes, limitando las oportunidades educativas de sus alumnos.

Algunos autores, como Bourdieu y Passeron (1990), sostienen que la educación a menudo actúa como un mecanismo de reproducción social, perpetuando las desigualdades a través de las instituciones educativas. Sin embargo, la educación tiene el potencial de convertirse en un agente de cambio, como señala Giroux (1983), especialmente cuando se implementan enfoques innovadores que buscan desafiar el status quo.

1. En la imagen superior. Reunión familiar en Green School Bali, durante una asamblea en la que se celebra la comunidad escolar, uniendo a padres, alumnos y profesores reforzando la filosofía de aprendizaje colaborativo y ecológico del colegio.

El modelo de educación verde: Un análisis desde la literatura académica

El concepto de «escuelas verdes» ha ganado atención en los últimos años, destacándose su capacidad para transformar tanto el entorno educativo como la conciencia medioambiental de los alumnos. Según Suryani et al. (2019), el desarrollo de «escuelas verdes» como en Green School no solo promueve la educación ambiental, sino que también fomenta la participación activa de los estudiantes en la protección del medio ambiente y en la creación de soluciones sostenibles. A través de enfoques prácticos como la plantación de árboles, la construcción de espacios verdes y el aprendizaje mediante juegos, los estudiantes adquieren habilidades y conocimientos que les permiten aportar soluciones reales y prácticas a los desafíos ambientales.

2. En la imagen superior. Padres y alumnos se dirigen al auditorio principal de Green School, una impresionante estructura de bambú que simboliza el compromiso del centro con la sostenibilidad y la innovación arquitectónica.

3. En la imagen superior. Aula al aire libre en Green School, donde los espacios sin paredes permiten a los alumnos aprender en estrecha conexión con la naturaleza, fomentando un ambiente de creatividad y sostenibilidad a través de materiales ecológicos y arquitectura en bambú.

El currículum en estas escuelas verdes incorpora actividades como el aprendizaje participativo, la construcción del carácter y la colaboración en equipo, todo orientado a un aprendizaje que promueva el desarrollo sostenible. Estas iniciativas permiten que los alumnos no solo comprendan los problemas medioambientales, sino que también se comprometan activamente en la búsqueda de soluciones, promoviendo así una mentalidad transformadora. Kanai et al. (2024) mencionan los beneficios de los «living schoolyards» (patios vivos), y cómo pueden mejorar el bienestar y fomentar el aprendizaje sobre biodiversidad. En el contexto de Green School Bali, el currículo incluye proyectos prácticos relacionados con la permacultura, la gestión de desechos y la energía renovable, permitiendo a los estudiantes aprender conceptos teóricos y aplicar soluciones prácticas a problemas globales.

4. En la imagen superior. Espacio de aprendizaje en Green School, diseñado íntegramente en bambú, donde la arquitectura se fusiona con el entorno natural. Este tipo de aula refleja la filosofía educativa de la escuela, que prioriza la sostenibilidad y la conexión con el medio ambiente, creando un entorno ideal para el aprendizaje cooperativo y realización de proyectos.

Nuestra visita a Green School

La visita a Green School Bali fue una experiencia enriquecedora y reveladora. Esta institución educativa, situada en el corazón de Bali, Indonesia, es reconocida mundialmente por su enfoque innovador y sostenible hacia la educación. La escuela se destaca no solo por su arquitectura de bambú y su entorno natural, sino también por su filosofía educativa, que combina el aprendizaje académico con la sostenibilidad y la conciencia ambiental.

Nada más llegar, fuimos recibidos por David Martínez, un profesor español de Barcelona, quien ha trabajado en diferentes colegios alrededor del mundo. David nos compartió que, en nuestro país, donde no hay espacio para todos los que salen de las facultades de educación, existen grandes oportunidades en el extranjero.

5. En la imagen superior. Espacio comunitario, donde la vida escolar fluye de manera orgánica entre la naturaleza y las estructuras de bambú. Aquí, los estudiantes encuentran un lugar de
encuentro relajado que invita a la reflexión, el diálogo y el aprendizaje en un ambiente completamente integrado con el entorno.

Primeras impresiones

Al llegar a Green School, nos recibió un paisaje exuberante y una atmósfera de tranquilidad. La escuela está ubicada en un entorno natural impresionante, rodeada de vegetación tropical y cruzada por un río. La arquitectura de bambú no solo es visualmente atractiva, sino que también refleja el compromiso con la sostenibilidad. Las aulas no tienen paredes, lo que crea un contacto directo y constante con la naturaleza.

Además, tuvimos la suerte de coincidir con un momento especial: la celebración del Día de la Independencia de Indonesia. Toda la comunidad, incluyendo familias, alumnos y profesores, participó en una asamblea de presentación seguida de un «quiz» interactivo, donde se abordaron temas como el número de lenguas que se hablan en Indonesia y el color de los uniformes de los adolescentes en los colegios públicos. Esta actividad, que promueve el aprendizaje de manera lúdica, fue seguida por el «Spirit Friday», una convivencia familiar que se celebra cada dos semanas.
Uno de los aspectos más destacados fue el compromiso de Green School con la sostenibilidad, no solo en su propia institución, sino también en su deseo de colaborar con colegios públicos de la zona para extender su filosofía de respeto al medio ambiente y apoyo a la comunidad.

6. En la imagen superior. Taller creativo de secundaria en Green School, donde los estudiantes desarrollan proyectos interdisciplinarios en un entorno diseñado para la creatividad y la colaboración. El espacio refleja la integración de tecnología, arte y sostenibilidad, características clave del enfoque educativo del colegio.

Filosofía educativa

La filosofía educativa de Green School se centra en la «educación para la sostenibilidad». Los estudiantes no solo aprenden materias tradicionales, sino que se les enseña a ser ciudadanos globales responsables y conscientes del medio ambiente. El currículo está diseñado de forma holística e interdisciplinaria, integrando ciencias, matemáticas, humanidades y artes con estudios ambientales y proyectos de sostenibilidad.

7. Imagen superior. Área de recreo donde los alumnos juegan entre estructuras ecológicas hechas de neumáticos reciclados, en plena armonía con el exuberante entorno natural. Este espacio refuerza la filosofía de sostenibilidad y aprendizaje a través del juego y la conexión con la naturaleza.

Aunque no pudimos observar una clase en acción, conversamos con varios docentes y su pasión por la enseñanza era evidente. Las aulas al aire libre y los espacios de aprendizaje flexibles fomentan un ambiente de colaboración y creatividad. Los estudiantes participan en proyectos que tienen un impacto real en su comunidad y en el medio ambiente, como la construcción de huertos comunitarios y la implementación de sistemas de reciclaje.

Uno de los aspectos más fascinantes fue conocer las diversas iniciativas de sostenibilidad que la escuela ha implementado. Green School utiliza energía renovable, como paneles solares y una microturbina hidroeléctrica, para cubrir gran parte de sus necesidades energéticas. Además, la gestión de residuos es un componente clave en la vida diaria de la escuela. Desde baños que usan serrín en lugar de agua hasta proyectos con materiales reciclados, cada aspecto de la vida escolar está alineado con su compromiso medioambiental.

8. Imagen superior. Aula de lectura en Green School, donde los libros ocupan un lugar. En este espacio se invita a la reflexión y al aprendizaje individual, mientras los estudiantes se sumergen en la lectura en plena conexión con la naturaleza circundante.

Conclusión

La visita a Green School Bali dejó claro que la educación ambiental y la sostenibilidad pueden ser ejes centrales de un proyecto educativo innovador. Esta escuela no solo prepara a los alumnos académicamente, sino que los capacita para ser agentes de cambio, comprometidos con la creación de un futuro más sostenible.
Green School representa un modelo que debería ser analizado y replicado en otros contextos educativos, especialmente en un mundo que enfrenta crecientes desafíos ambientales.

Para saber más

• Bourdieu, P ., & Passeron, J.-C. (1990). Reproduction in education, society and culture. Sage Publications.
• Giroux, H. A. (1983). Theory and resistance in education: A pedagogy for the opposition. Bergin & Garvey.
• Kanai, J. M., Fabio, V., Mirás, M., & Gastiarena, L. (2024). Making green heritage schools work: Nature-based solutions and historical preservation
  when infrastructure fails. Sustainability, 16(16), 6981. https://doi.org/10.3390/su16166981
• Suryani, A., El-Shimy, H., & Ragheb, G. (2024). Education for environmental sustainability: A green school development. IPTEK Journal of Proceedings
  Series, 6(1), 65-72.